10月24日下午，2024年度校级科研项目结项评审会在图书馆503会议室召开，会议由校学术委员会秘书长朱永奎主持，校学术委员会主任委员徐远火（督导专员），副主任委员冯明义、王小丁、罗凌，校学术委员会委员以及各项目负责人出席此次会议。
会上，首先由项目负责人对本项目的任务目标、项目完成情况、项目取得的成果情况以及项目存在的不足和下一步计划进行了详细的汇报。
项目负责人汇报
校学术委员会副主任委员冯明义在听取汇报后，对本次校级项目的整体情况进行总结，肯定项目研究亮点：自立项以来，各团队基础工作扎实，严格按计划推进研究，申请结项汇报的老师成果产出初见成效，多数项目达成预期目标。
在肯定项目研究成绩的同时，校学术委员会副主任委员冯明义也直指当前存在的不足：一是成果形式较为单一，多数项目以论文为主要产出，文科类决策咨询报告、工科发明专利、理科软件著作权及产品研发等具有实践属性的成果占比偏低，未能充分彰显不同学科的研究特色与应用价值；二是部分项目存在细节短板，学术规范性需进一步强化，不仅少数论文涉及非正规刊物，亟待规范成果发表渠道，且部分研究对“科学问题”“社科问题”的界定不够清晰，研究聚焦性不足，同时研究方式相对传统，需进一步丰富完善以提升研究实效。
针对上述问题，他强调，后续项目研究需聚焦“三个提升”精准发力：一是提升教师科研素养与成果质量，通过规范项目流程、学术培训，补短板、强认知，同时鼓励教师紧扣区域经济发展需求，结合学科优势产出实践价值成果，推动科研成果转化反哺教学，丰富成果形式与应用价值；二是提升学院科研组织力与方向聚焦度，要求二级学院积极申报校级科研平台、组建科研创新团队，凝聚整合科研力量，凝炼贴合产业需求的研究方向，搭建校企合作桥，助力产学研协同发展及更高层级项目申报；三是提升科研管理服务专业性与支撑力，推动科研项目与教学项目分类管理，按学科门类立项，提升项目学术性、专业性，同时加强校级科研创新团队建设，为科研工作开展营造更优质的环境。
会议最后，校学术委员会主任委员徐远火（督导专员）结合2028年评估关键节点，明确未来三年工作核心——以“迎评促建”统筹推进校级量质双升，提出三大推进方向：一是坚持“以研促教”，借项目赋能教师成长，提升整体教学质量与教师学术水平；二是坚持“以研促质”，持续扩大校级项目覆盖范围，鼓励教师开展跨学科合作申报，积累更多高质量科研成果；三是坚持“以研促改”，以项目研究为重要抓手推动教学改革，促进科研成果与教学融合，依托校企、校校合作深化应用价值，为评估工作夯实基础。
后续，学术委员会将梳理意见形成改进方案，指导项目团队优化计划；各二级学院也将开展项目申报与成果规范培训，为科研教学协同发展注入动能。
